EdTechLab
AR
العودة إلى ملاحظات المختبر
التقرير الفني · السلسلة الجزء 1 من 2 قراءة 18 دقيقة

اللعب في Moodle و Canvas و Blackboard: ما تفعله المنصات محليًا

قبل شراء مكون إضافي أو أداة خاصة بالألعاب، تعرف على ما يفعله نظام إدارة التعلم (LMS) الخاص بك بالفعل. تختلف المنصات الثلاث أكثر مما يقترحه تسويقها: يصدر Moodle شارات ويحتوي على مكون إضافي للنقاط الناضجة، ويعتمد Canvas على منتج شارات منفصل وقواعد الوحدة الخاصة به، ويصدر Blackboard شارات الدورة التدريبية في Ultra ولكن ليس لديه نقاط أو لوحات صدارة خاصة به.

لماذا هذا مهم

أصبحت الشارات والنقاط وأشرطة التقدم وعمليات الفتح الآن طلبات قياسية من الأكاديميين. تحدد خيارات التكوين الموجودة خلفها ما إذا كانت تكافئ التعلم أو النقرات، وما إذا كانت تكشف الطلاب، وما هي البيانات الشخصية التي تغادر نظام إدارة التعلم (LMS). يحدد هذا التقرير ما تقدمه كل منصة فعليًا، إصدارًا تلو الآخر، بحيث يمكن اتخاذ هذه الاختيارات بشكل متعمد.

المؤلف
فريق عمل EdTechLab
المنصات
Moodle 4.5 LTS إلى 5.2، Canvas، Blackboard LMS (Ultra)
الحالة اعتبارا من
4 أكتوبر 2026

النتائج الرئيسية

  1. الشارات أصلية في Moodle وBlackboard، وليس في Canvas. يصدر Moodle الشارات المفتوحة 2.0 و2.1 المعتمدة؛ يُصدر Blackboard Ultra شارات المقرر الدراسي من خلال الإنجازات؛ تأتي شارات Canvas من منتج منفصل، Parchment Digital Badges، والذي انتهى إصداره مجانًا في يناير 2026.[5][20][13]
  2. يحتاج Open Badges 3.0 إلى منتج شريك اليوم. لا يزال قيد التطوير لـ Moodle الأساسي، وهو متاح من خلال Parchment Digital Badges وBlackboard Milestone المرخص بشكل منفصل.[6][14][22]
  3. لا توجد منصة تحتوي على نقاط أو مستويات أو لوحات صدارة أصلية. يحتوي Moodle على البرنامج الإضافي Level Up XP الذي يتم صيانته بشكل نشط؛ في Canvas وBlackboard، تأتي هذه من خلال أدوات الشركاء.[9][15][24]
  4. إن اللبنات الأساسية الأكثر أهمية تكون أصلية في كل مكان. إكمال جميع المسارات الثلاثة وإصدار المحتوى بشروط ودعم النتائج أو أطر الكفاءة.
  5. الأدلة من داخل LMS رقيقة ومختلطة. لم تجد دراسة عشوائية في Blackboard أي تأثير على الأداء، وفي دراسة عشوائية أخرى قللت شارات الحافز الجوهري.[31][35]
  6. المخاطر الحقيقية هي التكوين والبيانات. القواعد التي تُمنح بشكل خاطئ، والشارات التي لا يمكن إبطالها، ولوحات المتصدرين التي تكشف الطلاب، وأدوات الشركاء التي تحتاج إلى أسماء وعناوين بريد إلكتروني.[15][20][22]

حالة النظام الأساسي في أكتوبر 2026

Moodle. الفروع المدعومة هي 4.5 LTS (الدعم الأمني ​​حتى أكتوبر 2027)، 5.0، 5.1 و5.2 (تم إصدارها في 20 أبريل 2026). أحدث إصدارات النقاط، المنشورة في 14 سبتمبر 2026، هي 4.5.14، 5.0.10، 5.1.7 و5.2.3، وMoodle 5.3، إصدار الدعم الجديد طويل المدى، صدر في 5 أكتوبر 2026.[1] قدم Moodle 5.1 الجديد /public الدليل الذي يتطلب تغييرات في خادم الويب ونقل المكونات الإضافية، وهو أمر مهم لأي شخص يحتفظ بمكونات إضافية للألعاب.[2]

Canvas. يقوم Instructure بتشغيل Canvas كخدمة يتم تقديمها بشكل مستمر مع ملاحظات إصدار شهرية، كل منها يحمل إصدارًا تجريبيًا وتاريخ إنتاج، وتصل العديد من التغييرات خلف خيارات الميزات. يُباع Canvas الآن في المستويات Core وPlus وNext.[12]

Blackboard. تم تداول أعمال التدريس والتعلم الخاصة بشركة Anthology باسم Blackboard منذ مارس 2026، بعد إعادة الهيكلة.[26] يقوم Blackboard LMS بشحن الإصدارات الشهرية. يصل عرض المقرر الدراسي الأصلي إلى نهاية عمره: اعتبارًا من 1 يناير 2027، تصبح المقررات الدراسية الأصلية للقراءة فقط، واعتبارًا من 1 يناير 2028، يتم تحويل كل شيء إلى Ultra. لا يتم تحويل الإنجازات من المقررات الدراسية الأصلية عند نسخ المقرر الدراسي أو استيراده.[19][20]

اللبنات الأساسية للتلاعب في نظام إدارة التعلم (LMS).

معظم عمليات اللعب في نظام إدارة التعلم (LMS) هي تكوين وليس تعليمات برمجية. يقوم كل ميكانيكي مألوف بتعيين خريطة لمنصة بدائية، ويحدد التعيين ما يمكن بناؤه بدون برامج إضافية:

  • الشارات وبيانات الاعتماد: محرك شارات بمعايير الجوائز، ويصدر بشكل مثالي الشارات المفتوحة المحمولة.
  • التقدم: إكمال النشاط والوحدة، مع مؤشر يواجه المتعلم.
  • فتح: إطلاق مشروط عند الانتهاء أو التواريخ أو المجموعات أو النتائج.
  • الإتقان: أطر النتائج أو الكفاءة أو الأهداف المتوافقة مع العمل الذي تم تقييمه.
  • التحدي وردود الفعل: اختبارات ومحتوى تفاعلي مع إعادة المحاولة وردود الفعل المستهدفة.
  • النقاط والمستويات والمتصدرين: الميكانيكي المطلوب في أغلب الأحيان، وهو الوحيد الذي لا توفره أي من المنصات الثلاث محليًا.

Moodle

شارات

يحتوي Moodle على شارات الموقع والدورة التدريبية. يمكن منح شارات الدورة التدريبية يدويًا حسب الدور أو عند إكمال الدورة التدريبية أو إكمال النشاط أو شارات أو كفاءات أخرى؛ تضيف شارات الموقع إكمال مجموعة من الدورات التدريبية وإكمال الملف الشخصي وعضوية المجموعة. يتم تجميع المعايير مع أي منها أو جميعها، ويمكن أن تنتهي صلاحية الشارات في تاريخ ثابت أو نسبي.[3][4] يصدر Moodle الشارات المفتوحة 2.0 و2.1 وهو معتمد من 1EdTech لكليهما؛ تمت إزالة دعم Open Badges 1.0 في الإصدار 4.5.[5][6] Open Badges 3.0 عبارة عن ملحمة تطوير مفتوحة بدون إصدار إصلاح اعتبارًا من أكتوبر 2026.[6]

يختار المتعلمون ما إذا كانت الشارات ستظهر في ملفهم الشخصي وما إذا كانت كل شارة عامة أم لا. عندما يتم إرسال الشارات إلى حقيبة الظهر، يقوم أحد مواقع الويب بتجزئة عنوان البريد الإلكتروني للمستلم حتى تتمكن حقيبة الظهر من تأكيد الرابح دون الكشف عنه، ويعلن النظام الفرعي للشارات عن بياناته الشخصية إلى Privacy API.[3] تحذر وثائق Moodle الخاصة من أن الطبقة المجانية من Canvas Credentials (الآن Parchment Digital Badges)، المزود الافتراضي لحقائب الظهر، توقفت عن قبول جهات إصدار مجانية جديدة في منتصف عام 2025 وانتهت من الإصدار المجاني بعد ديسمبر 2025.[7]

النقاط والمستويات ولوحات المتصدرين: Level Up XP

لا تحتوي نواة Moodle على نقاط أو مستويات أو لوحات صدارة؛ تشير وثائقها إلى المكونات الإضافية. الأكثر استخدامًا هو Level Up XP (block_xp)، تم إصدار الإصدار 21.0 في 3 أكتوبر 2026 لـ Moodle 4.5 إلى 5.3.[8] يمنح نقاطًا من أحداث Moodle التي تختارها، ويعرض المستويات وشريط التقدم والإشعارات ولوحة المتصدرين، لكل دورة تدريبية أو على مستوى الموقع.[9]

يمكن للإصدار المجاني إخفاء هويات المشاركين، وإظهار جيران المتعلم فقط على لوحة المتصدرين، وعرض رتبة نسبية أو عدم وجود رتبة، ويمكن للمسؤولين فرض عدم الكشف عن هويتهم على مستوى الموقع. يحد حارس الغش من الإجراءات المتكررة خلال إطار زمني. تضيف الإصدارات المدفوعة نقاطًا للإكمال والدرجات، ولوحات متصدرين للفريق، وإلغاء اشتراك المتعلم من لوحة المتصدرين، وفي الإصدار 21.0، موصل يتيح للمسؤولين السماح لمساعدي الذكاء الاصطناعي الخارجيين بالعمل مع البرنامج الإضافي.[9][10] يطبق البرنامج المساعد واجهة برمجة تطبيقات الخصوصية الخاصة بـ Moodle لتصدير بياناته وحذفها.[10] البرنامج المساعد مصاحب، availability_xpيفتح المحتوى حسب المستوى من خلال تقييد الوصول.[11]

تحتاج المكونات الإضافية الأخرى إلى التحقق قبل الاستخدام. تم تحديث Stash (العناصر القابلة للتحصيل) واللعبة (ألعاب الكلمات والألغاز) في عام 2026، لكن Quizventure وقائمة كتل التصنيف لا يدعمان Moodle 4.5 LTS أو الإصدارات الأحدث ويجب إيقافهما.[11]

الإكمال والفتح والإتقان

يدعم إكمال النشاط العرض ووضع الدرجات ووضع العلامات اليدوية، مع تجاوز المعلم؛ يجمع إكمال الدورة التدريبية بين الأنشطة والدورات التدريبية الأخرى والتواريخ والدرجات والتسجيل اليدوي، ويرى المتعلمون نسبة الإكمال في الدورات التدريبية الخاصة بي. قام Moodle 5.2 بنقل زر الإكمال اليدوي إلى رأس النشاط وأعاد تصميم كيفية عرض المعايير التلقائية.[2][4] يؤدي تقييد الوصول إلى إصدار المحتوى عند الإكمال والتواريخ والتقديرات والمجموعات والتجمعات وحقول الملفات الشخصية، المتداخلة في مجموعات القيود مع كل المنطق أو أي منطق، ويضيف 5.2 الصفحات التي توضح للمتعلمين سبب قفل العنصر.[2][4] ترتبط أطر الكفاءة وخطط التعلم بالدورات التدريبية والأنشطة، ويمكن أن يكمل إكمال النشاط الكفاءة.[4]

يقوم نشاط H5P الأساسي، المتوفر منذ Moodle 3.9، بتصنيف المحتوى التفاعلي من عبارات xAPI، على الرغم من أن بعض أنواع محتوى H5P فقط ترسل بيانات المحاولات. يدعم الاختبار المحاولات المتعددة وسلوك "التفاعل مع المحاولات المتعددة" مع التلميحات.[4] بالنسبة إلى الألعاب المخصصة، تقوم واجهة برمجة تطبيقات الأحداث بإخطار المراقبين بكل حدث مسجل دون السماح لهم بتعديله أو حظره، وهذه هي الطريقة التي تعمل بها المكونات الإضافية المستندة إلى الحدث مثل Level Up.[4] تم اعتماد Moodle 5.2 لـ LTI 1.3 وLTI Advantage Complete.[5]

Canvas

الشارات من خلال الشارات الرقمية الورقية

لا يحتوي Canvas على ميزة الشارة الأصلية. تمت إعادة تسمية منتج شارات Instructure، الذي كان يُعرف سابقًا باسم Canvas Credentials وقبل ذلك Badgr، باسم Parchment Digital Badges في 31 أكتوبر 2025، وهو تغيير تم وصفه في Instructure على أنه علامة تجارية فقط. منذ 5 يناير 2026، لم يعد بإمكان حسابات المُصدر ذات الطبقة المجانية إنشاء شارات أو منحها، وتوقفت عمليات تكامل Canvas المرتبطة بها؛ يحتفظ المتعلمون بإمكانية الوصول إلى الشارات التي حصلوا عليها بالفعل.[13]

تم اعتماد المنتج من قبل 1EdTech باعتباره مُصدر Open Badges 2.0 و3.0 وكأداة LTI 1.3.[14] يتم الاشتراك في الإصدار 3.0 من Open Badges لكل مؤسسة، وتكون شارات 3.0 خاصة بشكل افتراضي بينما تكون شارات 2.0 عامة.[15] يتم تثبيته في Canvas من خلال LTI 1.3، بما في ذلك التسجيل الديناميكي، مع المفاتيح الإقليمية لأستراليا وكندا والاتحاد الأوروبي (أيرلندا) والولايات المتحدة وسنغافورة؛ لم نجد أي منطقة في المملكة المتحدة.[15]

يتم منح الشارات بناءً على متطلبات إكمال الوحدة النمطية، أو على حد درجة التعيين، أو يدويًا. هناك تفصيلان يصطادان الفرق. يتم تقييم الجوائز عندما يفتح المتعلم صفحة الشارات أو يفتح المعلم شاشة التقدم، وليس في الوقت الفعلي؛ ولا يتم إصدار الشارات حتى يقبل المتعلم التسجيل وتتمكن الأداة من قراءة عنوان بريده الإلكتروني. يحذر Instructure من أن متطلبات الوحدة النمطية التي تم تكوينها بشكل خاطئ يمكن أن تمنح شارات بشكل خاطئ.[15] يقدم المنتج أيضًا لوحات صدارة جماعية، والتي يمكنها إظهار الأسماء المستعارة بدلاً من الأسماء، مع قيام المتعلمين باختيار مشاركة أسمائهم الحقيقية.[15]

التقدم ومسارات الإتقان والنتائج

يمكن تعيين متطلبات الوحدة النمطية (عرض، وضع علامة تم، المساهمة، الإرسال، الحد الأدنى من الدرجات) لإكمال الكل أو واحد، بالتسلسل، وتقوم المتطلبات الأساسية بقفل الوحدة النمطية حتى يتم الانتهاء من الوحدات السابقة. يرى المدرسون حالات الوحدة النمطية لكل متعلم، وتقوم واجهة برمجة تطبيقات الوحدات بإرجاع متطلبات الإكمال وحالة كل متعلم.[16] تقوم مسارات الإتقان، التي يجب على المؤسسة تمكينها، بتعيين محتوى متابعة من نطاقات الدرجات في الواجب أو المناقشة أو الاختبار الذي تم تقديره. لا يمكن أن تكون الملفات وعناوين URL الخارجية والأدوات الخارجية عناصر شرطية، فهي لا تعمل مع النتائج، ويمكن أن تشهد المقررات الدراسية الكبيرة تأخيرات قبل تعيين المسارات.[17] توفر النتائج ودفتر تقديرات إتقان التعلم، المتوفران في جميع المستويات، العديد من طرق الحساب، بدءًا من المتوسطات المرجحة والمتدهورة وحتى أحدث وأعلى الدرجات.[17]

H5P ليس أصليًا: يتصل H5P.com من خلال LTI 1.3، ويسجل Canvas درجات H5P فقط من خلال الواجبات. تدعم الاختبارات الجديدة التعليقات لكل إجابة والمحاولات المتعددة مع اختيار النتيجة التي تريد الاحتفاظ بها.[18] بالنسبة للبيانات، يقدم Canvas تحليلات الدورة التدريبية التي يتم تحديثها كل ثماني ساعات، وCanvas Data 2 للتصدير المجمع، والأحداث المباشرة، وهي عبارة عن تدفق أحداث في الوقت الفعلي تقريبًا يمكنه استخدام تنسيق Caliper. تنصح Instructure بعدم استخدام بيانات عرض الصفحة للحكم على النزاهة الأكاديمية.[18]

Blackboard

الانجازات في الترا

تُصدر دورات Ultra شارات الدورة التدريبية، وليس الشهادات، من خلال الإنجازات. يتم الحصول على الشارة من خلال الأداء في العناصر المقدرة أو حسابات دفتر التقديرات؛ مع العديد من المعايير، يجب استيفاء جميع المعايير، ويرى المتعلمون الشارات المكتسبة وغير المكتسبة مع متطلباتهم. تنتظر الشارات المستندة إلى الأعمدة المحسوبة حتى يحصل كل عنصر مساهم على درجة، ويتم تحديث أحداث الجوائز كل أربع ساعات. لا يمكن تحرير الإنجازات المنشورة، ولا يتم إلغاء الشارات المكتسبة إذا تغيرت التقديرات أو تم إلغاء تسجيل المتعلم.[20]

تعرض ملاحظات الإصدار تشغيل الإنجازات افتراضيًا وإدراجها في نسخ الدورة التدريبية اعتبارًا من أبريل 2025، والمنح بأثر رجعي اعتبارًا من يوليو 2025، والصور المخصصة من نوفمبر 2025 وإصلاحات إمكانية الوصول في فبراير 2026.[21] هناك صفحتان للمساعدة تتعارضان مع هذه الملاحظات، واحدة على الصور المخصصة والأخرى على المنح بأثر رجعي، لذا قم باختبار كليهما قبل الاعتماد عليهما.[20][22] لم يتم توثيق أي تصدير لشارات المقرر الدراسي الأصلية.

تأتي الشارات المفتوحة المحمولة من خلال Blackboard Milestone، ويتم ترخيصها بشكل منفصل ومتصلة من خلال LTI 1.3. ويرسل دور كل متعلم واسمه وعنوان بريده الإلكتروني، ولا يحتوي على مثيل اختبار منفصل، وهو معتمد من 1EdTech كمصدر Open Badges 3.0.[22][23] يتم أيضًا تثبيت Parchment Digital Badges في Blackboard من خلال LTI 1.3 وتكامل REST.[15]

التقدم وشروط الإصدار والأهداف

تتبع التقدم، الذي يسمح به المسؤولون ويقوم المعلمون بتشغيله لكل دورة تدريبية، يضع علامة على عمليات الإرسال مكتملة تلقائيًا ويتيح للمتعلمين وضع علامة على المستندات والروابط؛ يحصل المعلمون على تقرير مرحلي مع الطوابع الزمنية.[24] تجمع شروط الإصدار بين الأعضاء أو المجموعات والتواريخ والأداء، مثل حد النتيجة أو المحاولة المقدمة. تتحد المعايير الموجودة ضمن قاعدة واحدة مع AND، والقواعد المنفصلة مع OR، ويمكن لوحدات التعلم فرض تسلسل.[24] تتماشى الأهداف، التي أنشأتها المؤسسة مع التقييمات وصفوف قواعد التقييم، وتغذي علامة تبويب الإتقان في دفتر التقديرات وعلامة تبويب الأهداف للمتعلمين.[25] لا تحتوي Blackboard على نقاط أو مستويات أو لوحات صدارة أصلية؛ لوحة المتصدرين الوحيدة في صفحات المساعدة الخاصة بها تنتمي إلى أداة الشريك Parchment (Badgr).[37]

مصفوفة القدرة

تلخص المصفوفة أدناه ما تقدمه كل منصة اعتبارًا من 4 أكتوبر 2026. تعني "أداة الشريك" منتجًا منفصلاً متصلاً عبر LTI، وغالبًا ما يكون مرخصًا بشكل منفصل.

إمكانات اللعب في Moodle وCanvas وBlackboard Ultra، أكتوبر 2026
القدرة Moodle Canvas Blackboard (الترا)
إصدار الشارات الرقميةمواطنأداة الشريك شارات رقمية رقيةمواطن الانجازات
الشارات المفتوحة 2.xمواطن 2.0 و 2.1أداة الشريكأداة الشريك معلم أو رق
الشارات المفتوحة 3.0ليس بعد قيد التطويرأداة الشريك الاشتراكأداة الشريك معلم
شارة عند الإكتمالمواطنأداة الشريكغير متوفر العناصر المتدرجة فقط
شارة الكفاءة أو النتيجةمواطنلم يتم التحقق منهغير متوفر
النقاط والمستوياتالبرنامج المساعد رفع مستوى XPغير متوفرغير متوفر
المتصدرينالبرنامج المساعد رفع مستوى XPأداة الشريكأداة الشريك
تتبع الإكمالمواطنمواطن متطلبات الوحدةمواطن تتبع التقدم
الإفراج المشروطمواطن تقييد الوصولمواطن المتطلبات الأساسيةمواطن شروط الافراج
التفرع على أساس النتيجةمواطن شروط الدرجةمواطن مسارات الإتقانمواطن قواعد الأداء
فتح حسب المستوىالبرنامج المساعد التوفر_xpغير متوفرغير متوفر
إطار الكفاءة أو النتائجمواطن الكفاءاتمواطن النتائجمواطن الاهداف
المحتوى التفاعلي H5Pمواطنأداة الشريك H5P.comأداة الشريك H5P.com
خلاصة الحدث أو البياناتمواطن واجهة برمجة تطبيقات الأحداث والسجلاتمواطن الأحداث المباشرة، بيانات Canvas 2مواطن واجهات برمجة تطبيقات REST، مضيئة

ما تقوله الأدلة حول اللعب داخل نظام إدارة التعلم (LMS).

قاعدة الأبحاث الأوسع، ملخصة في موقعنا تقرير عن التدريس التفاعلي والألعاب، وجد تأثيرات إيجابية متوسطة صغيرة تتقلص في ظل التقييم الدقيق. لا تزال دراسات التلعيب التي يتم تقديمها داخل نظام إدارة التعلم (LMS) أرق. وجدت مراجعة منهجية أجريت عام 2025 لـ 139 دراسة حول أنظمة إدارة التعلم القائمة على الألعاب أن 84.9% من الدراسات التجريبية كانت في التعليم العالي وأن الشارات والنقاط ولوحات المتصدرين هي المهيمنة؛ لقد أبلغت عن نتائج إيجابية في الغالب، ولكن أيضًا تأثيرات جديدة تتلاشى والمنافسة التي يمكن أن تضر الطلاب الأقل قدرة على المنافسة.[27]

دراسات مختارة عن اللعب يتم تقديمها من خلال Moodle أو Canvas أو Blackboard
دراسةنظام إدارة التعلم (LMS) والإعداداتالتصميمإيجاد
بالسي وسيكور وموريس 2022[31]شارات Blackboard Learn ولوحات المتصدرين؛ الفيزياء الأمريكية عبر الإنترنت، 190 طالبًاتجربتان عشوائيتانلا يوجد أي تأثير على الأداء الأكاديمي؛ أحب الطلاب العناصر
تساي، كوفيناس ولوه 2018[28]شارات Moodle ولوحات المتصدرين والأنشطة المتدرجة؛ كلية إدارة الأعمال بالمملكة المتحدة، 136 طالبًاشبه تجريبية، المجموعة السابقة كعنصر تحكمدرجة أعلى للدورة (62.69 مقابل 58.67)
فيسي شو وآخرون. 2020[29]شارات Moodle؛ البرمجة التمهيدية، جامايكاشبه تجريبي، أربع تكراراتلا يوجد ارتفاع في الدوافع الجوهرية؛ تم إسقاط شارات الحضور باعتبارها ذات قيمة منخفضة
باي وهيو وسيلر وجيا 2021[30]المتصدرين المطلقة والنسبية؛ 50 خريجًا، دورتان عبر الإنترنتمقارنمقارنة المتصدرين المطلقة؛ ويفضل الطلاب ذوو الرتب الأدنى عدم الكشف عن هويتهم
هينكل 2023[32]معالجة مسارات إتقان Canvas؛ التمريض في الولايات المتحدة، 116 طالباًالسيطرة التاريخيةدرجة الدورة 86.73 إلى 88.93
جولدينج وشارب آند تويننج 2024[33]Canvas به شارات تحل محل العلامات؛ تعليم معلمي السنة الأولى في أستراليا، 860 طالبًا يحملون شارات و66 بدون شاراتطرق مختلطةتفاعل أفضل مع ردود الفعل بالنسبة للبعض؛ تسببت العلامات المحجوبة في القلق
دومينغيز وآخرون. 2013[34]البرنامج المساعد المخصص لـ Blackboard؛ دورة تكنولوجيا المعلومات والاتصالات بالجامعة الإسبانيةشبه تجريبي، مختار ذاتيادرجات عملية أفضل، ودرجات الامتحانات الكتابية أسوأ
بالسي وموريس 2026[35]TalentLMS (نظام LMS مختلف)، 210 طلابعشوائية، أربع مجموعاتشارات تقلل من الدوافع الجوهرية؛ لا مكاسب الأداء

يتوافق النمط مع الأدبيات الأوسع: غالبًا ما يحب المتعلمون العناصر، لكن الدراسات الخاضعة للرقابة نادرًا ما تُظهر مكاسب تعليمية من النقاط أو الشارات وحدها، بينما يُظهر التوجيه القائم على الإتقان مكاسب متواضعة. هناك القليل جدًا من الأدلة على مستوى المدرسة أو المملكة المتحدة، ولا يوجد أي دليل على Blackboard Ultra Achievements أو Open Badges 3.0، ومعظم إصدارات الأنظمة الأساسية التي تمت دراستها قديمة.

ثماني توصيات للتكوين

  1. ربط الشارات بالكفاءات ونتائج الجهد، وليس بالحضور أو النقرات. يمكن لـ Moodle منح الكفاءات، وBlackboard على العمل المتدرج المتوافق مع الأهداف؛ رأى المتعلمون في إحدى الدراسات أن شارات الحضور لا قيمة لها.[3][25][29]
  2. حافظ على خصوصية الرؤية بشكل افتراضي. يجب أن تكون أي لوحة صدارة قابلة للاشتراك، وأسماء مستعارة وقريبة: استخدم الهوية المخفية لـ Level Up وعرض الجوار، أو الأسماء المستعارة في Parchment Digital Badges.[9][15][30]
  3. قم بإقران المكافآت بمسارات الإتقان، وقم بالتقييم محليًا. لا تعد بمكاسب التعلم من النقاط أو الشارات وحدها؛ العلاج المشروط لديه أدلة أفضل.[31][32]
  4. اختبار قواعد الجائزة قبل النشر. لا يمكن تحرير إنجازات Ultra بمجرد نشرها أو إبطالها لاحقًا، ويمكن أن تمنح قواعد وحدة Canvas بشكل خاطئ، ولا يحتوي Milestone على مثيل اختبار.[15][20][22]
  5. منع تضخيم المكافأة. استخدم حماية الغش وحدود العمل الخاصة بـ Level Up، وقم بمكافأة عدد أقل من الإنجازات الأصعب بدلاً من العديد من الإنجازات السهلة.[9]
  6. خطة لتلاشي الجدة. تفضيل التقدم الذي يفتح محتوى ذا معنى، مثل الإصدار المستند إلى المستوى، أو مسارات الإتقان أو التسلسلات القسرية، على سباق النقاط، والتقييم على مدى فترة كاملة.[11][17][27]
  7. قم بإجراء تقييم تأثير حماية البيانات لكل مكون إضافي وأداة شريكة. تحقق مما يترك LMS (الأسماء وعناوين البريد الإلكتروني لـ Milestone وParchment وأي موصل AI)، وتأكد من دعم Privacy API في مكونات Moodle الإضافية، واسأل الشركاء عن آلية النقل الدولية التي يعتمدون عليها، واطلب مصادقة متعددة العوامل للموظفين الذين يديرون الأدوات.[15][22][36]
  8. تفضيل بيانات الاعتماد المحمولة وخطة التغيير. اختر الشارات المفتوحة التي يمكن للمتعلمين الاحتفاظ بها، وإيقاف المكونات الإضافية غير الخاضعة للصيانة، ونقل إنجازات Blackboard Original قبل أن تصبح المقررات الدراسية الأصلية للقراءة فقط.[6][11][19]

حيث يتم التقاط الجزء الثاني

تتوقف الميزات الأصلية عند حافة كل منصة. أي شيء أكثر ثراءً، مثل محرك اللعبة أو المحاكاة أو نظام النقاط عبر الأنظمة الأساسية، يجب أن يتكامل من خلال المعايير: LTI 1.3 للإطلاق وإعادة الدرجات، أو SCORM أو cmi5 للمحتوى المعبأ، وxAPI لأحداث التعلم التفصيلية، وOpen Badges لبيانات الاعتماد المحمولة. الجزء الثاني من هذه السلسلة يغطي عمليات التكامل تلك بالتفصيل الفني.

حدود هذا التقرير

  • تعكس حقائق النظام الأساسي وثائق البائع وملاحظات الإصدار في 4 أكتوبر 2026. يتم شحن Canvas وBlackboard شهريًا ويتم إصدار Moodle 5.3 في 5 أكتوبر 2026، لذا تحقق من الإصدار الخاص بك.
  • عندما تتعارض صفحات البائع مع بعضها البعض، فإننا نقوم بالإبلاغ عن التعارض بدلاً من حله.
  • لم نقم بتقييم أدوات التلعيب التابعة لجهات خارجية بخلاف Level Up XP وParchment Digital Badges وBlackboard Milestone وH5P.com، أو اختبار الميزات على المثيلات المباشرة.
  • معظم الدراسات التجريبية صغيرة، أحادية الموقع، وشبه تجريبية.

المراجع

تم الوصول إلى صفحات البائعين في 4 أكتوبر 2026.

  1. المقر الرئيسي لشركة Moodle. الإصدارات (الإصدارات المدعومة وإصدارات النقاط) و Moodle 5.3. المصدر
  2. المقر الرئيسي لموودل. ملاحظات الإصدار لـ Moodle 5.0 و5.1 و5.2. المصدر
  3. Moodle دوكس 5.2. شارات, إدارة الشارات و حقائب الظهر; معايير الشارة ومعالجة الخصوصية في مصدر Moodle 5.2. المصدر
  4. Moodle دوكس 5.2. اتمام النشاط, استكمال الدورة, تقييد إعدادات الوصول, الكفاءات, نشاط H5P, إعدادات الاختبار; وثائق مطور Moodle حول اتصالات المكونات والأحداث. المصدر
  5. 1EdTech. سجل شهادات Moodle (الشارات المفتوحة 2.0 و2.1؛ ميزة LTI مكتملة لـ Moodle 5.2). المصدر
  6. Moodle Tracker. ‏MDL-82147، تنفيذ الشارات المفتوحة 3.0; MDL-70983، إزالة دعم Open Badges 1.0 في 4.5. المصدر
  7. Moodle دوكس 5.2. حقائب الظهر و الأسئلة الشائعة حول الشارات. المصدر
  8. سوق Moodle. رفع مستوى XP (block_xp)، الإصدار 21.0، 3 أكتوبر 2026. المصدر
  9. وثائق Level Up XP: نظرة عامة وإلغاء الاشتراك في لوحة المتصدرين وحارس الغش وملاحظات الإصدار ومقارنة الإصدارات. المصدر
  10. مستودع مصدر Level Up XP (version.php وموفر الخصوصية وسلاسل اللغة). المصدر
  11. صفحات المكونات الإضافية لـ Moodle Marketplace:available_xp، وblock_stash، وmod_game، وmod_quizgame (Quizventure)، وblock_ranking. المصدر
  12. مجتمع الإرشاد. فهم ملاحظات الإصدار, ملاحظات إصدار Canvas (2026-10-17) و مقارنة ميزات طبقة Canvas. المصدر
  13. تعليمات. الأسئلة الشائعة: إعادة تسمية بيانات اعتماد Canvas إلى شارات رقمية ورقية; ملاحظات إصدار الشارات الرقمية لجائزة البرشمان (05/01/2026). المصدر
  14. 1EdTech. تاريخ التصديق على الشارات الرقمية للرق. المصدر
  15. أدلة مجتمع التعليمات الخاصة بشارات Parchment الرقمية: مشاركة Open Badges 3.0، وتثبيت LTI في Canvas، وطرق الجوائز، واستكشاف أخطاء الجوائز وإصلاحها، ولوحات المتصدرين، والبيانات المجمعة والتثبيت في Blackboard. المصدر
  16. تعليمات. أدلة Canvas حول متطلبات الوحدة والمتطلبات الأساسية وتقدم الطالب؛ واجهة برمجة تطبيقات وحدات Canvas. المصدر
  17. Instructure. أدلة Canvas عن Mastery Paths والمحتوى المشروط والمخرجات ودفتر درجات إتقان التعلم. المصدر
  18. تعليمات. أدلة Canvas حول الاختبارات الجديدة وتحليلات الدورة التدريبية وبيانات Canvas 2؛ وثائق مطوري الأحداث المباشرة؛ مجموعة H5P, إعداد H5P.com في Canvas. المصدر
  19. Blackboard. عرض الدورة الأصلية لنهاية الحياة (تم التحديث في 23 سبتمبر 2026) و الجدول الزمني للإصدار. المصدر
  20. مساعدة Blackboard. الانجازات (مدرب، تم التحديث في 14 يوليو 2026) و الانجازات في الترا (إداري). المصدر
  21. Blackboard. ملاحظات الإصدار 3900.114 (أبريل 2025)، 3900.121 (يوليو 2025)، 4000.1 (نوفمبر 2025)، 4000.6 (يناير 2026)، و4000.8 (فبراير 2026). المصدر
  22. مساعدة Blackboard. Blackboard Milestone وBlackboard (المسؤول، تم التحديث في 14 يوليو 2026). المصدر
  23. 1 تكنولوجيا التعليم. تاريخ الشهادة لـ Milestone. المصدر
  24. مساعدة Blackboard. متابعة التقدم وتقارير تقدم الطالب; شروط إصدار المحتوى (تم التحديث في 27 أغسطس 2026). المصدر
  25. مساعدة Blackboard. الاهداف, تقارير أهداف الدورة و علامة تبويب الإتقان في دفتر التقديرات. المصدر
  26. تكنولوجيا الحرم الجامعي. أعيدت تسمية Anthology إلى Blackboard بعد إعادة الهيكلة المالية، 3 مارس 2026. المصدر
  27. Lampropoulos G, Mukta BG, Anastasiadis T. التلعيب في أنظمة إدارة التعلم: مراجعة منهجية للأدبيات. معلومات, 2025, 16(12), 1094. دوي
  28. Tsay CH-H، Kofinas A، Luo J. تعزيز تجربة تعلم الطلاب من خلال اللعب بوساطة التكنولوجيا: دراسة تجريبية. الكمبيوتر والتعليم, 2018, 121, 1–17. دوي
  29. Facey-Shaw L, Specht M, van Rosmalen P, Bartley-Bryan J. هل تؤثر الشارات على الدوافع الجوهرية لدى طلاب البرمجة التمهيدية؟ المحاكاة والألعاب, 2020, 51(1), 33–54. دوي
  30. Bai S, Hew KF, Sailer M, Jia C. من الأعلى إلى الأسفل: كيف يمكن أن تؤثر المواضع في الأنواع المختلفة من لوحة المتصدرين على الأداء الكامل لتعلم الطلاب عبر الإنترنت، والتحفيز الجوهري، والمشاركة في الدورة التدريبية. الكمبيوتر والتعليم, 2021, 173, 104297. دوي
  31. بالسي إس، سيكور جي إم، موريس بي جيه. مقارنة فعالية الشارات ولوحات المتصدرين على الأداء الأكاديمي وتحفيز الطلاب في فصول الفيزياء عبر الإنترنت التي تعتمد على الألعاب بشكل كامل مقابل جزئي. تكنولوجيا التعليم والمعلومات, 2022, 27(6), 8669–8704. دوي
  32. هينكل ج.ف. التخصيص ونتائج التعلم في دورة الفيزيولوجيا المرضية وعلم الصيدلة التمريضية: دراسة تجريبية لاعتماد إتقان Canvas. سيج للتمريض المفتوح, 2023, 9. دوي
  33. Goulding J, Sharp H, Twining P. منح الشارات الرقمية: بحث من دورة جامعية في السنة الأولى. البحث والتطوير في التعليم العالي, 2024, 43(3), 640–656. دوي
  34. دومينغيز أ، ساينز دي نافاريتي جي، دي ماركوس إل، وآخرون. تجارب التعلم الممتعة: الآثار والنتائج العملية. الكمبيوتر والتعليم, 2013, 63, 380–392. دوي
  35. بالسي إس، موريس بي جيه. كيف تؤثر الشارات وحرية الاختيار على الدوافع الجوهرية وإشباع الاحتياجات النفسية وأداء المتعلمين عبر الإنترنت؟ مجلة التعلم بمساعدة الحاسوب, 2026, 42(3), e70234. دوي
  36. مكتب مفوض المعلومات. متى نحتاج إلى إجراء DPIA؟ و كود الطفل وتقنيات التعليم. المصدر
  37. مساعدة Blackboard. شارات البادجر (مدرب، تم التحديث في 14 يوليو 2026). المصدر

تابع السلسلة

الجزء الثاني: دمج التعلم القائم على الألعاب مع نظام إدارة التعلم (LMS) الخاص بك.

إقرأ الجزء الثاني ناقش أسلوب اللعب في نظام إدارة التعلم (LMS) الخاص بك

السلسلة

اللعب في نظام إدارة التعلم LMS

  1. الجزء الأول: ما تفعله المنصات أصلا (هذا التقرير)
  2. الجزء الثاني: التكامل مع LTI 1.3 وSCORM وxAPI والشارات المفتوحة

النتيجة الأساسية

تقوم المنصات بالفعل بتنفيذ الأجزاء مع الأدلة التي تقف وراءها: الإكمال والإفراج المشروط والإتقان. تحتاج النقاط والمستويات ولوحات المتصدرين إلى مكونات إضافية أو أدوات شريكة، وتكمن المخاطر في التكوين والبيانات، وليس في الآليات نفسها.

في هذا التقرير